филологический факультет, кафедра издательского дела,преподаватель
Университетская пл., д. 1, Воронеж, 394018, Россия
кандидат культурологии, доцент
ORCID 0009-0008-2352-9229; SPIN 7812-1428
1 Universitetskaya Sq., Voronezh, 394018, Russia
ORCID 0009-0008-2352-9229; SPIN 7812-1428
Статья посвящена актуальному вопросу эволюции детской книги: переходу от традиционной печатной формы к цифровому аналогу, а также от произведения искусства к формату арт-объекта. Автор заимствует этот термин из постмодернистских культурных практик, в рамках которых были переосмыслены принципы создания объектов искусства, что закономерно привело к разрушению стилевых и жанровых канонов. Так, арт-объект, будучи продуктом современных творческих экспериментов, кардинально отличается от классического произведения искусства. Его создатель осознанно выходит за границы традиционных художественных практик, сам же объект творчества получает незавершенные вариативные формы, при этом допускается активное взаимодействие зрителя с арт-объектом. Книга, в большей степени именно детская, в качестве арт-объекта приобретает инновационные характеристики в дизайне, иллюстрировании, литературном материале, меняя привычное представление читателя о себе как о каноничном объекте печатного искусства.
В ходе сравнительного анализа зарубежной и отечественной детской книжной культуры XX—XXI вв. отмечены тенденции как бережного сохранения традиций искусства книги, так и развития инноваций, позволяющих обеспечить актуальность печатной книжной формы в современных условиях. Автор предлагает понимать инновации как кардинальные изменения в формах и способах подачи содержания детской книги, соответствующие нынешним технологическим реалиям, а также как смену статуса книги в процессе глобальной цифровизации общества. В детском книгоиздании инновации становятся инструментом, помогающим печатной форме адаптироваться к принципиально новым обстоятельствам существования книги в информационном пространстве ребенка в XXI веке.
Детская книга в формате арт-объекта — это интерактивное поле, побуждающее юного читателя к активному взаимодействию, в рамках которого нивелируются границы между чтением, диалогом, фантазией, игрой; приоритетными становятся соавторство и сотворчество.
The article is devoted to the current issue of children’s book evolution: the transition from the traditional printed form to a digital analogue, as well as from a work of art to the form of an “art object”. The author borrows this term from postmodernist cultural practices, in the framework of which the principles of creating art objects were rethought, which naturally led to the destruction of style and genre canons. Thus, an art object, being a product of modern creative experiments, is radically different from a classical work of art. Its creator consciously goes beyond the boundaries of traditional artistic practices, the object of creativity itself receives unfinished variant forms, while the viewer’s active interaction with the art object is allowed. As an art object, the book, to a greater extent a children’s book, acquires innovative characteristics in design, illustration, and literary material, changing the reader’s usual idea of itself as a canonical object of printed art.
In the course of comparative analysis of foreign and domestic children’s book culture of the 20—21 centuries the tendencies of both careful preservation of the traditions of the art of the book and the development of innovations that allow to ensure the relevance of the printed book form in modern conditions are noted. The author proposes to understand innovation as radical changes in the forms and ways of presenting the content of children’s books, corresponding to the current technological realities, as well as a change in the status of the book in the process of global digitalization of society. In children’s book publishing, innovation becomes a tool that helps the printed form adapt to the fundamentally new circumstances of the book’s existence in the information space of the child in the 21st century.
A children’s book in the format of an art-object is an interactive field that encourages young readers to active interaction, within which the boundaries between reading, dialogue, fantasy, and play are leveled; co-authorship and co-creation become a priority.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.