Наталия Александровна Волкова, кандидат философских наук, ведущий научный сотрудник
Научно-исследовательский центр развития Библиотечно-библиографической классификации
Воздвиженка ул.,д.3/5, Москва, 119019
Natalia A. Volkova
3/5, Vozdvizhenka Str., Moscow, 119019
Ольга Викторовна Катаева, кандидат философских наук, член научно-методического совета
Научно-исследовательский центр развития Библиотечно-библиографической классификации
Воздвиженка ул.,д.3/5, Москва, 119019
Olga V. Kataeva
3/5, Vozdvizhenka Str., Moscow, 119019
Марина Александровна Ходанович, кандидат философских наук,зав. сектором развития ББК
Научно-исследовательский центр развития Библиотечно-библиографической классификации
Воздвиженка ул.,д.3/5, Москва, 119019
Marina A. Khodanovich
3/5, Vozdvizhenka Str., Moscow, 119019
Описывается формирование сложной многоуровневой системы гуманитарного знания в современной литературе. Для анализа этого процесса используется понятийный аппарат, связанный с феноменом междисциплинарности. Выделяются различные формы проявления междисциплинарности в сфере гуманитарного познания: мультидисциплинарность, собственно междисциплинарность и трансдисциплинарность. Дается их краткая характеристика. Рассматриваются отдельные проявления междисциплинарности: междисциплинарные исследования, сводные дисциплины, ориентированные на педагогический процесс. Выделяются различные виды трансдисциплинарности в гуманитарном знании. Трансдисциплинарность может выступать как попытка создания единой гуманитарной науки, единой антропологии, гуманистики, нового направления в философии науки, метаанализа гуманитарного знания и т. п. Критически рассматривается идея гуманитаристики как общей методологии гуманитарного познания, в частности, из-за тенденции смешивать научные и ненаучные компоненты последнего. Подчеркивается, что изменения в сфере гуманитарного запаса знаний ставят ряд методологических проблем, в частности более четкого различения социальных и гуманитарных наук, соотношения научного и ненаучного компонентов в гуманитарном познании. Авторы полагают, что социальные и гуманитарные науки различаются объектом, предметом и отношением к ценностям. Дается критическая оценка парадигмального различения социальных и гуманитарных наук. Подчеркивается, что гуманитарное изучение имеет технологическое измерение, что проявляется в разработке в литературе темы гуманитарных технологий и гуманитарной экспертизы. Рассматриваются некоторые их свойства. Научная новизна статьи заключается в описании феномена расширения сферы гуманитарного познания, которая включает не только собственно гуманитарные науки, но и различные области междисциплинарных исследований, трансдисциплинарные образования, прикладные и технологические гуманитарные изыскания, различного рода ненаучные взгляды. Появление такого феномена делает важной проблему различения социальных и гуманитарных наук, а также разграничения научных и ненаучных компонентов в гуманитарном знании.
The article describes the formation of a complex multilevel system of humanitarian knowledge in the contemporary literature. For analysis of this process, there is used the conceptual apparatus associated with the phenomenon of interdisciplinarity. There are different forms of interdisciplinarity in the field of humanitarian knowledge: multidisciplinarity, interdisciplinarity as such, and transdisciplinarity. A brief description of them is given. The authors examine some manifestations of interdisciplinarity: interdisciplinary research, associated disciplines focused on the pedagogical process. There are different kinds of transdisciplinarity in the humanitarian knowledge. Transdisciplinarity can serve as an attempt to create a unified humanitarian science, a unified anthropology, humanistics, a new direction in the philosophy of science, meta-analysis of the humanitarian research, etc. The article criticizes the idea of humanitaristics as a common methodology for the humanitarian knowledge, particularly for its tendency to mix scientific and non-scientific components. The authors believe that social sciences and humanitarian ones differ in the object, the subject and the relation to values. The paradigmatic distinction of social and humanitarian sciences is critically assessed. The article emphasizes that the humanitarian knowledge has a technological dimension, which is manifested in the development of the subject of humanitarian technologies and humanitarian expertise in literature. Some of their features are considered. The scientific novelty of the article lies in description of the phenomenon of expansion of the humanitarian knowledge, which includes not only the Humanities, but also a variety of interdisciplinary research, transdisciplinary formations, applied and technological humanitarian studies, various unscientific views. The emergence of such a phenomenon makes important the problem of distinction between social and humanitarian sciences, as well as the distinction between scientific and non-scientific components in the humanitarian knowledge.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.