Человек в контексте традиционной культуры: метапозиция и диалог между исследователями разных наук

Статья посвящена проблеме организации продуктивного диалога между представителями разных наук при проведении комплексных междисциплинарных исследований человека в контексте традиционной культуры. Предпосылками к постановке данной проблемы послужил многолетний опыт совместных полевых исследований, проведенных авторами в России (Адыгея, Русский Север, Башкирия, Бурятия, Кабардино-Балкария, Северная Осетия, Хакасия, Якутия и другие регионы) и Мексике, а также анализ релевантных научно-практических разработок. В качестве решения поставленной задачи авторы разрабатывают методологическую конструкцию «метапозиция», позволяющую приблизиться к комплексности и междисциплинарности исследования через принцип диалога в целостном социокультурном поле. Метапозиция как технология организации полипрофессионального взаимодействия различных специалистов в общем пространстве исследований направлена на развитие у ученого навыка фиксации, систематизации и репрезентации результатов своей работы с учетом позиций коллег из других предметных областей. Реализация данной технологии приводит к созданию мета­языка и к расширению научной культуры ученого (теоретических рамок каждого из исследователей, стиля их научного рассуждения и личностных качеств). Выстраивание метапозиции как устойчивой системы взаимодействий между различными позициями исследователей предполагает три взаимосвязанных стадии: определение общего поля исследования; выявление границ исследовательских позиций; построение межпозиционного диалога. Возможности применения методологической конструкции «метапозиция» на различных этапах полевого исследования (до поля, в поле, в завершение поля, в процессе анализа полевых данных) конкретизируются с помощью соответствующего алгоритма и подкрепляются примерами из полевой практики.

1. Свешников А., Степанов Б. Историки в междисциплинарном сообществе (Междисциплинарность и трансформация исторического сообщества) // Научное сообщество историков России: 20 лет перемен. Москва : Аиро-XXI, 2011. С. 234—258.

2. Феномен междисциплинарности в отечественной этнологии : [сборник статей] / Российская акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая ; [отв. ред. и сост. Г.А. Комарова]. Москва : ИЭА РАН, 2016. 455 с.

3. Баженова Е.Ю. Академический мир в междисциплинарных практиках: итоги II Всероссийской научной конференции «Междисциплинарность в современном социально-гуманитарном знании — 2017» // Гуманитарий Юга России. 2017. Т. 6. № 6. С. 388—397.

4. Horujy S. Synergic Anthropology: towards a new conception of man // Revue Philosophique de la France et de l’Etranger. 2014. Vol. 139. № 3. P. 363—375.

5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. Москва : Ин-т психологии РАН, «Академический проект», 1999. 320 с.

6. Tajfel H. Human groups and social categories : Studies in social psychology. Cambridge : Cambridge University Press, 1981. 382 p.

7. Донцов А.И., Стефаненко Т.Г., Уталиева Ж.Т. Язык как фактор этнической идентичности // Вопросы психологии. 1997. № 4. С.75—86.

8. Николаев Г.В. Идентичность // Культурология. XX в. : энциклопедия : в 2 т. Т. 1. Санкт-Петербург : Университетская книга : Алетейя, 1998. С. 725—726.

9. Spicer E. Persistent cultural systems: A comparative study of identity systems that can adapt to contrasting environments // Science. 1971. Vol. 174. № 4011. P. 795—800.

10. Улановский А.М. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы // Психологический журнал. 2009. Т. 30. № 2. С. 18—28.

11. Ткаченко Н.В. Исследование этнической идентичности хакасов в моноэтничной среде // Актуальные проблемы психологического знания. 2014. № 1 (30). С. 75—83.

12. Овчинникова Ю.С. Традиционные и современные формы визуальной репрезентации этнической идентичности в музыкальных инструментах саха // Известия Лаборатории древних технологий. 2019. № 15 (1). С. 79—93.

13. Zaremba M.A. (ed.) AFS International/Intercultural Programs. AFS orientation handbook : Vol. IV. New York : AFS International/Intercultural Programs. 1984. 104 p.

14. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / [пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук] ; под ред. А.Д. Наследова. Санкт-Петербург : Евразия, 2002. 532 с.

15. Леви-Стросс К. Структурная антропология. Москва : АСТ : Астрель, cop. 541 с.

16. Леви-Стросс К. Узнавать других. Антропология и проблемы современности. Москва : Текст, 2016. 157 с.

17. Серия «Народы и культуры» [Электронный ресурс] / Ин-т этнологии и антропологии. URL: http://iea-ras.ru/index.php?go=Pages&in=cat&id=14 (дата обращения: 28.03.2019).

18. Нёнокса [Электронный ресурс]. URL: http://nenoksa.1553.ru (дата обращения: 28.03.2019).

19. Электронная энциклопедия истории и культуры русских сел и деревень [Электронный ресурс]. URL: http://derevni-sela.ru/ (дата обращения: 28.03.2019).

20. Шанин Т. Методология двойной рефлексивности в исследованиях современной российской деревни // Социологический журнал. 1998. № 3—4. С. 101—116.

21. Штейнберг И., Шанин Т., Ковалев Е., Левинсон А. Качественные методы. Полевые социологические исследования. Санкт-Петербург : Алетейя, 2009. 345 с.

22. Вернадский В.И. Размышление натуралиста : в 2 кн. Кн. 2. Научная мысль как планетное явление / сост. : М.С. Бастракова, В.С. Неаполитанская, Н.В. Филиппова. Москва : Наука, 1977. 191 с.

23. Методологические проблемы дисциплинарных и междисциплинарных исследований в социально-гуманитарных науках : коллективная монография / под ред. В.А. Гневко. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургская акад. управления и экономики, 2010. 250 с.

24. Гусельцева М.С. Трансдисциплинарный подход в современной психологии // Вопросы психологии. 2018. № 5. С. 3—12.

25. Жуков Ю.М. Исследование действием в науке и практике: промышленный период // Организационная психология, 2015. Т. 5. № 3. С. 49—67.

26. Безрукова О.В. Метод «Action research» («исследование действием») в социологических исследованиях: основные идеи // Вестник Самарского государственного университета. 2014. № 5. С. 25—29.

27. Elliott J. Action research for educational change. Buckingham : Open University Press, 1991. 163 p.

28. Ткаченко Н.В., Овчинникова Ю.С. Психолого-педагогическая подготовка полевого исследователя: развитие аффективного компонента личности средствами традиционной музыки народов мира // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2018. № 6. С. 78—90.

29. Обухов А.С. Построение программы психологического исследования личности в контексте русской традиционной культуры // Развитие личности. 2001. № 3—4. С. 109—119 ; 2002. № 1. С. 171—226.

30. Обухов А.С. Психология личности в контексте реалий традиционной культуры : монография. Москва : Изд-во «Прометей» МПГУ, 2006. 352 с.

31. «И звучит доныне песня, людям в душу западая...»: Музыкальная культура с. Байгазино Бурзянского района Республики Башкортостан [Электронный ресурс]. URL: https://www.youtube.com/watch?v=xouWa3tSspo&index=48&list=PL2UJc3GeAZ8CaFO125nk8jozvgfiNPy2l (дата обращения: 28.03.2019).

32. Овчинникова Ю.С. Отношение «Человек — Мир» в традиционных музыкальных культурах как методологическое основание постижения сущности музыкального образования народной ориентации // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». 2016. № 1. С. 11—26.

33. Saxe G.B. Cultural development of mathematical ideas: Papua New Guinea studies. Cambridge University Press, 2012. 393 p.

34. Saxe G.B. Cultural Development of Mathematical Ideas [Электронный ресурс]. URL: http://www.culturecognition.com/ (дата обращения: 28.03.2019).